Opetussuunnitelma määrittelee reunaviivat arvioinnille: jokaisessa oppiaineessa on iso joukko tavoitteita, joita oppilaiden halutaan saavuttavan ja joita kaikkia arvioidaan erikseen. Formatiivisen arvioinnin avulla varmistetaan, että oppilaat (ja samalla kodit) ovat tietoisia näistä tavoitteista ja että he oppivat arvioimaan ja ymmärtämään omaa edistymistään niissä. Tähän kuuluu oleellisena osana opettajan antama palaute, jonka tarkoituksena on auttaa oppilasta eteenpäin. Summatiivisen arvioinnin avulla taas pyritään saamaan selville, miten oppilas on saavuttanut tavoitteet tiettynä hetkenä, esimerkiksi lukuvuoden lopussa.

Koska kaikkia oppiaineita ja niiden kaikkia tavoitteita tulee arvioida erikseen, täytyy opettajan suunnitella huolellisesti arvioinnin tekeminen. Onneksi laadukkaat oppikirjoihin liittyvät kokeet tuovat helpotusta monen tavoitteen summatiiviseen arviointiin. Voi olla, että niiden avulla saa varsin toimivasti mitattua ison osan esimerkiksi matematiikan tai reaaliaineiden tavoitteista.

Ihan kaikkeen kynä-paperi -koe ei kuitenkaan riitä: haasteita voivat aiheuttaa oppiaineiden työskentelyn taitoihin liittyvien tavoitteiden arviointi tai esimerkiksi taito- ja taideaineiden arviointi. Monipuolisen arvioinnin ja formatiivisen arvioinnin toteuttamisen kannalta on syytä käyttää myös muita välineitä.

Moni luokanopettaja käyttää Qridin Tehtävälistoja auttavat opettajaa jakamaan ja seuraamaan oppilaiden tehtäviä tehokkaasti. Opettaja voi myös luoda yksilöllisiä tai ryhmäkohtaisia tehtävälistoja, jotka oppilaat näkevät selkeästi omassa näkymässään. Tehtävien valmistumisen jälkeen oppilaat voivat kuitata tehtävät tehdyiksi ja arvioida niiden onnistumista. Tämä toiminto antaa opettajalle reaaliaikaisen näkymän oppilaiden edistymisestä värikoodattujen itsearviointien avulla. Luokanopettajat käyttävät usein toimintoa viikkotehtävien ja kotitehtävien jakamiseen sekä erilaisten projektien vaiheistamiseen.

Työskentelyn taitoihin tai käyttäytymiseen liittyvien tavoitteiden esillä pitäminen voi tuntua haastavalta. Kuten myös niiden arviointikin. Moni luokanopettaja teettää Arvioinnit-toiminnolla säännöllisiä itse- ja vertaisarviointikyselyitä, joiden kautta oppilas saadaan pohtimaan tietyssä taidossa edistymistään. Myös opettaja voi arvioida oppilaita samojen arviointikysymysten avulla. Kaikki arviointien tulokset näkyvät selkeästi sekä oppilaalle että opettajalle, mikä tekee palautteesta ja kehityksestä helposti seurattavaa.

Välillä on tarvetta pitkäaikaiselle työskentelyn dokumentoinnille. Päiväkirjat-toimintoon on kätevä tallentaa havaintoja ja tuotoksia tekstin, kuvien, videoiden tai äänen muodossa. Päiväkirjat tarjoavat tilan oppimisen reflektoinnille, esimerkiksi käsityön eri vaiheiden seuraamiseen tai lukemisen sujuvuuden harjoitteluun. Opettaja voi antaa palautetta suoraan oppilaiden merkintöihin ja seurata heidän kehitystään yksilökohtaisesti tai ryhmätasolla.

Harjoitukset tarjoavat opettajalle välineen luoda ja jakaa yksinkertaisia kokeita ja harjoituksia. Ne voivat pitää sisältää matematiikkaan liittyviä kysymystyyppejä, kuten kymppipareja tai kertotauluja. Lisäksi voidaan käyttää aukkotehtäviä ja monivalintatehtäviä. Harjoituksilla voidaan mitata ja vahvistaa oppilaiden osaamista kohdennetuilla ja automaattisesti tarkistuvilla tehtävillä.

Silloin kun halutaan asettaa oppilaille tavoitteita, Tavoitteet-toiminto on oivallinen apu. Opettaja voi luoda koko ryhmälle yhteisiä tai yksilöllisiä tavoitteita ja visualisoida niitä motivoivilla tavoitenäkymillä, kuten vuorilla tai poluilla. Oppilaat voivat arvioida omaa edistymistään ja asettaa myös omia tavoitteitaan, mikä tukee itseohjautuvuutta ja vastuun ottamista oppimisesta. Tavoitteiden asettaminen toimii myös arvokkaana tukena arviointikeskusteluissa ja oppilaan kokonaistilanteen seurannassa.

Qridi kokoaa oppilaan kaikissa eri toiminnoissa kertyneet arvioinnit ja tuotokset yhteen portfolioon, joka on opettajan tarkasteltavissa. Tämä helpottaa oppilaan edistymisen kokonaiskuvan hahmottamista ja on erinomainen työkalu arviointikeskusteluissa. Lisäksi oppilaiden summatiiviseen arviointiin voi hyödyntää Qridin Arvosanat-toimintoa, joka mahdollistaa arvioinnin tekemisen opetussuunnitelman tavoitteiden ja kriteerien mukaan. Portfoliot ja arvosanat tarjoavat selkeän ja dokumentoidun pohjan niin arviointiin kuin oppilaan kasvun ja oppimisen reflektointiin.